Mercredi 16 décembre 2009 L’espace se construit progressivement. Il n’est pas hérité à la naissance. Structurer l’espace doit conduire à une démarche associant le perçu au représenté puis au schématisé : dans ce cadre, une première partie de l’intervention est consacrée à un rapide point théorique sur les concepts à aborder. La seconde partie repose sur le travail réalisé ces dernières années en lien avec des écoles qui ont souhaité s’engager dans des projets liés à l’espace : des extraits vidéos d’élèves de maternelle et de CP/CE1 travaillant sur leur espace proche lors de séances élaborées en concertation avec des enseignants stagiaires et titulaires seront projetés et commentés. Enfin, une dernière partie sera l’occasion d’expliciter l'utilisation de vidéos sur les paysages, à partir de la collection "Découvrir le Monde aux cycles 1 et 2", édités par les CRDP d’Alsace et de Franche-Comté en 2004 (avec également des séquences montrant une classe au travail avec ce support) : un outil qui permet donc d’élargir le champ de l’espace proche, de travailler sur la lecture de l’image et sur l’éducation du regard, point particulièrement intéressant à développer auprès d’enfants ne sachant pas lire ni écrire. Il s’agit donc bien de s’attacher à comprendre comment apprendre à structurer l’espace, mais en gardant à l’esprit la nécessaire continuité de ces premiers apprentissages dans la formation à venir, c’est-à-dire apprendre à maîtriser l’espace pour mieux y agir. Lieu : CHÂLONS |